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聚焦有效课堂，同课异构促交流 ——记“金塘联盟”系列活动之4-6数学教研组同课异构活动

来源：发布时间：2020-07-06 13:59:03 浏览次数：次【字体：小大】

为了加强教育教学能力提升，落实课堂教学的有效性，推进数学教学课堂改革，进一步促进金鸡湖学校与斜塘学校新时代有效教学联盟交流。6月24日，两校数学教研组在疫情防治的大背景下，开展线上教育教学研讨交流活动。

本次交流活动首先以线上同课异构的形式进行课例展示，来自我校六年级陆炜炜老师，金鸡湖学校六年级孔明英老师就《立体图形的表面积和体积总复习》一课，分别进行教学展示。之后，再以课例为研讨载体，共同在线研课、议课，聚焦课堂教学的有效性。

陆老师从“学过哪些立体图形”入手，让学生在回忆四种立体图形的表面积和体积公式的过程中引入复习课，帮助学生梳理了基础的知识点，让学生在之后的练习和拓展中有了充分的知识基础。课堂学生交流并互相纠错，大大提高教学效率，将有限的课堂时间留给拓展提高，从而在课堂上提升学生的数学思维品质。孔老师的课堂同样注重知识的梳理。上课伊始，孔老师便将大量的时间进行了知识的梳理，使学生潜下心来去思考去理解。同时课堂练习设计比较开放、层次分明，能有效帮助学生掌握认知。

课堂展示之后，教学联盟的双方教师对本次教学课例进行线上研讨，谈教学设计思路、交流听课感受与收获，研讨中，各位老师发言积极，既有课堂亮点的分享，又不乏不足之处的建议与探讨。大家一致认为：陆老师教学设计新颖，围绕圆柱提问，引发学生逆向思维，在交流的过程中学生选择不同的条件解决了相同的问题，这种求同存异、异中求同的设计达到了一题多用的效果，实现了练习的有效整合。孔老师充分发挥了学生的能动性，让孩子们回顾整理，自觉找出直柱体体积计算的共同点，有助于寻找到共同点，鼓励学生借鉴学习，为孩子提供更多整理知识、复习知识的有效方法。