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携手促发展，深探纠本质——记“金塘联盟”之一数组教学研讨活动

来源：发布时间：2020-07-06 17:09:58 浏览次数：次【字体：小大】

为了进一步优化小学数学课堂教学模式，探讨培养一年级学生数学思维能力的有效策略，促进兄弟学校数学联合教研，6月24日下午，金鸡湖学校和斜塘学校一数组教师开展了“金塘联盟”系列活动之一数组教学研讨活动。本次活动采用线上研讨的形式，来自金鸡湖学校的徐云平老师和来自斜塘学校的金晓燕老师分别执教了《两位数加一位数（进位）》和《认识图形复习课》，两校全体一数组教师展开激烈研讨。

首先展示的是金鸡湖学校的徐云平老师，徐老师先由口算练习回顾旧知，通过复习，唤起对已有知识的记忆，为促进知识的迁移，学习新知作铺垫。整节课采用问题引领教学，学生通过观察获取数学信息，并且提出所要解决的数学问题，在问题引领下展开教学，使得进位加法更有支撑点，问题源自学生，最后又由学生来解决。本节课的课堂练习创设很有新意，源自书本上的题目，却在徐老师的转盘游戏中变得更加有趣生动，极大的调动了学生学习的积极性，也是传统低段计算课变得丰富多彩，极大提高学生的学习兴趣，设计符合学生认知规律和心理特点，让学生成为课堂学习的主人。
紧接着展示的斜塘学校的金晓燕老师，整节课以讲评和操作贯穿，通过摆一摆、折一折、画一画等动手活动，让学生进一步掌握各种图形的特征，发展学生的认识图形能力和画图能力。这节复习课更加注重生生之间的交流，通过学生对学生作品的评讲，来加强学生对知识点的掌握，比老师的灌输更加柔和而有效。为避免课堂的枯燥，整节课注重操作活动，在线上教育时这部分操作是绝大部分家长忽略的，因此在课堂上让学生动起来，思起来，更加全面的认识这四个平面图形。

观课后，两校一数组教师针对课堂进行了评课，充分肯定了两位授课教师清晰的教学思路、良好的课堂把控能力和对学生数学思维能力的培养，也为两位老师在课堂设计和课堂实施过程中遇到的问题进行了解答。

本次活动中，两校一数组教师聚焦课堂，以生为本，资源共享，双向交流，共同进步。期待在接下来“金塘”携手的过程中，能够碰撞出更多新的火花。