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《语文学科素养视角下语用型教学样态实践研究》三月份活动报道
《语文学科素养视角下语用型教学样态实践研究》三月份活动报道
通话小场景，语用大课堂 ——《打电话》口语交际课纪实
为深入探索《语文学科素养视角下语用型教学样态实践研究》课题，6 月，余佳媛老师以一年级口语交际《打电话》为切入点，带来一堂充满趣味与实践价值的课堂，将语用型教学理念生动落实于低年级口语教学中。
课堂伊始，余佳媛老师用一段生动有趣的动画短片，展现小朋友打电话时因表达不清引发的误会，迅速吸引学生注意力，顺势抛出 “如何打好电话” 的问题，激发学生思考与讨论热情。在知识讲解环节，余老师通过图文并茂的课件，详细介绍打电话的基本礼仪、沟通技巧，如开头问好、自报家门、清晰表意、礼貌结束语等，并通过示范标准对话，让学生直观感受规范表达的重要性。
为强化学生语用能力，余老师精心设计了多元实践活动。她创设 “模拟电话亭” 场景，让学生分组扮演不同角色，如向老师请假、约同学玩耍、向家长报平安等，在真实情境中运用所学技巧进行对话。学生们手持自制 “电话” 道具，表情丰富、语言流畅，将礼貌用语与有效沟通融入对话，展现出良好的口语表达能力。此外，余老师还设置 “纠错小能手” 环节，播放错误示范视频，引导学生发现问题并提出改进建议，进一步加深学生对规范表达的理解。
课后，课题组成员对这堂课展开深入研讨。大家高度评价余佳媛老师将语用型教学理念与低年级口语交际课紧密结合的教学方式，认为这堂课充分调动了学生的积极性，有效培养了学生的语言运用与沟通能力，为课题研究提供了低年级语用教学的优秀范例。此次活动的开展，为语用型教学样态实践拓宽了新思路，也为语文教学注入新的活力。
一审一校：李慧
二审二校：诸彬彬
三审三校：蔡冰如
终审：审核员
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