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探索课程融合，助力心理成长 ——园区教师教育基地“心理品质研究”（第十一期）专题培训在斜塘学校成功举办

来源：发布时间：2021-11-05 12:08:12 浏览次数：次【字体：小大】

人人都是德育者，人人都是心育者。作为一名教师，育人是天然使命。为进一步加强在学科教育中渗透心理品质研究，促进教师队伍内涵式发展，2021年11月3日下午，斜塘学校承办了苏州工业园区教师教育基地“心理品质研究“（第十一期）专题培训，园区各校教师代表参加了此次培训。

本次培训分三个阶段，第一阶段为教学展示；第二阶段为专家讲座；第三阶段为精义讲坛，培训反馈。

课程驱动，聚焦成长

初中心理课程

斜塘学校牛溪溪老师和独墅湖学校沙小晃老师分别带来了七年级心理课《成长变变变》和八年级心理课《我的生涯三叶草》。在《成长变变变》中，牛溪溪老师通过“种子进化论”活动引导学生从种子的生长变化初步体验成长过程中的喜悦与挫折。接着引导学生从自己的成长地图中深刻体验和感受自己成长过程中的挑战与挫折，并一起寻找面对挫折的有效方法。在《我的生涯三叶草》中，沙小晃老师通过猜词语游戏引入学生对生涯的思考，接着通过绘制我的生涯三叶草等活动引导学生从兴趣、价值、能力三个方面来思考自己的生涯规划，寻找自己的生涯三叶草。两堂课亮点纷呈，两位教师紧抓学生的心理特点，通过绘画、小组活动等形式，利用多种体验式活动，创设情境，对学生进行深刻的挫折教育和生涯指导教育，丰富了学生对成长的体验和思考。

小学英语课程

斜塘学校张蕴仪、卢辛宇两位老师，在拓展课绘本故事教学中融入探索学生心理品质培养，给与会老师留下良好印象。

张蕴仪执教了“跟上兔子系列绘本”之《Just be yourself》。张老师的课堂设计环环相扣，提出的问题层层递进，充分利用图片、视音频等帮助学生理解绘本。张老师教态亲切自然，热情饱满，针对学生的回答会及时作出针对性反馈，激发学生的用英语交流的兴趣。张老师十分注重学生对于绘本立意的思考，通过提问、互动，师生以及生生交流等，引导学生逐步挖掘绘本故事的深层立意，整体感知绘本。通过近期热点新闻人物王亚平的事迹，引导学生“Be yourself”，努力发现自己的亮点，提升自信。卢辛宇执教了“跟上兔子系列绘本”之《A magic card》。课堂一开始，卢老师便给同学们表演了一个卡牌魔术，自然地展开本课教学，有趣且新颖，引起了学生们的兴趣。卢老师以这张Magic card为线索，创设了“Where would you go?”的问题，引导学生阅读绘本，寻找答案；课堂设计结构清晰，首先以Dad, sister, neighbour的视角展示绘本主体内容；注重词汇指导，引导学生将旧知与新学融合，对所见所闻进行语言输出；注重绘本延伸，卢老师利用文字、图片、视频等，向我们展示了各国各地的人文风情，让学生在上绘本课的同时又丰富了更多关于世界各地的知识，引导学生学会关心他人。

教学展示之后，进行了培训的第二阶段专家讲座和第三阶段的精义论坛。

专家引领，领航成长

苏州工业园区未成年人健康成长指导中心、园区心理健康教育发展中心李建军书记为老师们带来了《专兼职心理教师的自我调适》专题讲座。讲座中，李书记从中小学心理健康教育的面向全体师生、全员参与、全过程、全方位的特性讲起，引导老师们明确了中小学心理健康教育的范围与特征。接下来重点从适应与熟悉、成长与调适等版块带领老师们重新体验成长、感受自我调适，并有针对性地为在座的老师们分享了自我调适的方向方法，加深了老师们对于成长的体验和自我调适的思考。在座的老师们在书记的讲座中均感受颇多。

精义讲坛，践行成长

第三阶段为精义论坛环节，与会老师针对此次课堂展示及专家讲座进行了研讨交流和收获分享。斜塘学校徐宏飞副校长、朝前路实验学校朱文倩老师、青剑湖学校徐法忠老师、斜塘学校周蓉蓉、张慧中、周一新老师分别分享了基地培训心得，六位老师结合课堂展示与专家讲座，阐述了自己在课堂教学、班级管理、教学管理、学生教育等领域的实践与思考，以及如何在学科教学中探索学生心理品质的培养。最后，所有参训教师通过问卷星对本次培训进行了反馈。